王曼昕
7月初，我們團隊前往了剪紙工作坊，拜訪雕花剪紙省級非物質文化遺產(chǎn)傳承人曹小琴老師。
曹小琴老師以男耕女織的古代生活為切入點，向我們詳細講述了雕花剪紙的歷史發(fā)展進程。接下來，曹小琴老師向團隊成員們介紹了全國范圍內雕花剪紙名家的經(jīng)歷，以及各自作品的特點。讓我印象深刻的是來自陜西省的庫淑蘭老師，他的相片十分符合樸素艱苦的勞動人民形象，通過老師的介紹，我們得知庫淑蘭一生的經(jīng)歷可以用艱苦形容，她早在十三、四歲就嫁人，她的丈夫家暴，她的幾個孩子連續(xù)夭折。這種艱難的生活讓我覺得她的作品會是以悲觀色彩為主調，但當老師真正展示她的作品時，卻讓人感到不可思議。她的作品是彩色的、是宏大的、是豐富的、是她現(xiàn)實生活中所缺少的。痛苦的現(xiàn)實生活并沒有打敗她，而是讓她有了更加豐富的精神世界。
她的作品的成功也要得益于一個伯樂，當?shù)匚幕^的館員無意間發(fā)現(xiàn)了庫淑蘭的天賦，為她提供物質以及精神支持，館員的欣賞以及鼓勵，使得庫淑蘭老師的作品從極小的剪紙變?yōu)楹甏蟮淖髌�。二人的相互成就，更加表明了在成功路上需要別人的欣賞以及鼓勵，那位館員甚至在庫淑蘭老師去世后離開了當?shù)氐奈幕^，當?shù)赜泻芏嗳嗽趲焓缣m老師成名后都模仿她的雕花剪紙風格，但那位館員表示“世界上只會有一個庫淑蘭”。
除了庫淑蘭老師，傳承人還向我們介紹了夏祖康、張秀芳、劉蘭英、韓月琴等著名雕花剪紙藝術的老師的作品特點。非遺之所以具有跨越歲月的底氣，在于有一代代人在大千世界紅塵滾滾中，修煉一份靜氣、打磨一段時光、延續(xù)一味陳香。
而后傳承人曹小琴老師為我們講述雕花過程中需要注意的事項，并演示如何制作。在老師教學示范后，團隊成員開始挑選自己初步嘗試的圖案。今年是龍年，我選擇了一個關于龍的簡單的圖案。看傳承人曹小琴老師輕松剪出一朵花時，我認為這不是一件難事。在經(jīng)過兩個小時的制作之后，我對雕花剪紙藝術有了更深的認識，這需要制作者長時間的專注于作品，一個分神都可能導致作品的失敗，曹老師表現(xiàn)出的技藝是她長年累月專注的匠心。在大家的刻刀下，普通的紙張變成了各式各樣的紙花，隨著技術的逐漸熟練，有不少隊員開始挑戰(zhàn)帶有難度的雕花。
雕花剪紙工藝特征已經(jīng)超過了民俗活動單純的裝飾功能，可以應用在生活中的更多方面。傳承人曹小琴老師表示雕花剪紙這種藝術在之前可能是補貼家用的技術，掌握這門技術的人不少。但隨著人們生活水平的提高以及快節(jié)奏社會的發(fā)展，機器取代了手工，傳承雕花剪紙非物質文化遺產(chǎn)的難度更上了一層樓。機器可以做出精美精細的圖案，卻無法制造帶有溫度的工藝品。曹老師希望團隊成員在學會雕花剪紙之后，能夠真正喜歡上這門藝術，在過年或者節(jié)日時可以自己練習制作，讓雕花剪紙技術一代代傳承下去。
圖為傳承人老師為大家演示雕花的基本功
圖為傳承人曹老師與團隊成員合照
